（1）首次构建创新融合湖湘特色中医理论的研究生教材体系
郭振球创立微观辨证、朱文锋创立证素辨证、袁肇凯创立实验诊断学、周小青创立计量诊断学和主诉诊疗学。创新性将湖湘特色中医理论“证素辨证、微观辨证、计量诊断、主诉诊疗”及“从经典到临床”纳入研究生教材，主编《湖湘中医文化》《湖湘名医医案精华》《证素辨证学》《中医主诉诊疗学》《中医计量诊断学》《中医经典与临床案例》《熊继柏临证医案实录》等创新融合教材、国家及行业规划教材82部。形成了一批学研并重、创新融合、特色鲜明的优质课程与教材，增强湖湘中医文化与经典传承能力。
（2）系统构建“四阶递进”课程体系
构建中华优秀传统文化及经典原著研读、中医思维与技能实训、创新融合课程、临床跟师四阶递进、螺旋上升、能力提升的课程体系。以中华优秀传统文化及经典为依托，以学生为主体，以问题为引导，增强经典解读与运用能力。
（3）系统构建“四驱联动”教学平台
按基础理论、专业实践、前沿动态三个层面，搭建了“课堂教学、网络平台、临床实训、科研平台”四驱联动、紧密协作的交互式教学平台，实现各阶段课程教学无缝衔接，对前沿课程和专业课程动态管理，全程落实“以学生为中心”的理念，增强由理论向临床、基础向创新的转化能力。
（4）首次建设临床教学模拟医院及国医大师经验虚拟仿真等国家金课
创立首个全国高等医药院校临床教学模拟医院、临床技能训练中心，采集熊继柏教授运用经典诊治疾病案例，制作3D虚拟情景，采用人机对话模式训练中医临床思维，开启案例教学新方法，增强临床运用能力。成功立项国家金课10门。
（5）系统搭建“三层双轨”实践平台
搭建了由理论与实践双轨、科研与临床双导师双轨、校企联合双轨构建的“三层双轨”实践平台。加强理论联系实践，在临床实践中巩固理论与技能，从实际需要出发寻找科研切入点，拓展科研新思路，在科研创新中回馈理论与临床思维。
