研究生教育发展质量年度报告

 

 

 

 

 

二O二五年三月

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

前言

 

研究生教育作为国民教育体系的“塔尖”和教育强国建设的引擎，在培养高层次创新人才方面具有重要意义。随着中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。为切实提升研究生教育高质量发展，推进教育过程中评价机制和治理体系的建设，实现对研究生教育质量的常态监控，学校现向社会公布《湖南中医药大学研究生教育发展质量年度报告（2023—2024学年）》，主动接受社会各界对我校学位与研究生教育的评议和监督。

2024年，湖南中医药大学全面贯彻落实党的二十大及历次全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局，落实国家“十四五”规划、国家创新驱动发展战略纲要、深化人才发展体制机制改革的意见、教育规划纲要及教育“十四五”规划，坚持“质量办学、特色办学、开放办学”的发展理念，全面推进内涵发展，全面深化研究生教育综合改革，更加突出培养模式转变，更加突出体制机制创新，更加突出结构调整优化，更加突出调动各方资源参与研究生教育的积极性，更加突出对外开放，统筹推进国际知名大学和一流学科建设，为建设创新型国家和人力资本强国、全面建成小康社会发挥关键支撑作用。把服务需求、提高质量作为发展主线；把寓教于研、激励创新作为根本要求；把分类改革、机制创新作为主要驱动。加快建设研究生教育强国，为推动中医学事业发展，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。

《湖南中医药大学研究生教育发展质量年度报告（2023—2024学年）》是对学校2023—2024学年研究生教育工作的全面梳理、分析和总结。报告共涉及学校研究生教育总体概况、研究生党建与思想政治教育工作、研究生培养相关制度及执行情况、研究生教育改革情况与成效、教育质量评估与分析以及改进措施等六个方面，用数据和事例反映学校研究生教育质量的真实状况，客观、科学分析问题，提出改进措施。本次质量报告的编制与发布，一是为研究确定今后一个时期学校研究生教育改革发展思路和建设目标提供依据；二是为建立健全质量保障和监督体系、实现研究生教育质量常态化监控的数据来源和参考。

 

 

 

 

 

 

目  录

一、总体概况

（一）硕士、博士学位授权点基本情况

（二）学科建设情况

（三）研究生招生及在校生规模情况

（四）研究生学位授予及就业情况

（五）研究生导师状况

二、研究生党建与思想政治教育工作

（一）研究生党建工作

（二）研究生思想政治教育工作

（三）研究生校园学术文化建设

（四）研究生日常心理健康管理工作

三、研究生培养相关制度及执行情况

（一）研究生课程建设、实施与教学督导情况

（二）导师队伍建设及师德师风建设情况 1.研究生导师遴选工作

（三）研究生科研创新提升工程项目实施及成效

（四）研究生学术交流情况

（五）研究生奖助情况

四、研究生教育改革情况

（一）新增学位授权取得新突破

（二）研究生培养质量保障体系

（三）教师队伍建设

（四）研究生教育信息化建设情况

（五）优秀学位论文评选情况

五、教育质量评估与分析

（一）学位授权点专项合格评估工作情况与分析

（二）学位授权点周期性合格评估工作情况与分析

（三）学科评估情况与分析

（四）学位论文抽检情况与分析

六、改进措施

（一）招生宣传多维突破，政策解读立体覆盖

（二）注重坚持质量导向，强化研究生教学管理监督

（三）严格学位质量管理，营造教风学风新氛围

（四）提质建强导师队伍，完善“立德树人”考核机制

（五）持续理顺工作机制，加强研究生辅导员队伍培训

 

 

 

一、总体概况

湖南中医药大学坐落于中国历史文化名城长沙，是湖南省重点建设本科院校，全国首批设立国家级重点学科的中医药院校，全国首批招收博士研究生、留学生及港澳台学生的中医药院校。现有含浦、东塘两大校区，占地面积1018亩。下设15个本科教学学院，以及研究生院、中医药科学院、国际教育学院、继续教育学院、湘杏学院（独立学院），15所附属医院（2所直属附属医院），27所教学医院。

学校前身为创办于1934年的湖南国医专科学校，1960年设立本科院校——湖南中医学院，1965年省中医药研究所整体并入（1972年重新恢复独立建制），1990年原湖南科技大学成建制并入湖南中医学院，2002年与湖南省中医药研究院合并（2022年省中医药研究院恢复独立建制），2006年经教育部批准更名为湖南中医药大学，2012年进入湖南省一本招生序列，2018年入选湖南省高等学校“国内一流建设高校”，2022年入选湖南省“双一流”建设高校。2020年入选湖南省“三全育人”综合改革试点校；2022年获评全省高校党建工作“示范高校”；2023年荣获“湖南省五一劳动奖状”。2023年，学校高质量完成教育部本科教育教学审核评估，实现办学定位从应用型高校向学术型高校的跨越发展。

在长期的办学实践中，湖南中医药大学始终秉承“文明、求实、继承、创新”的校训精神，恪守“人本、仁和、精诚”理念，遵循“质量办学、特色办学、开放办学”思路，以促进中医药传承创新发展、服务人类健康和经济社会发展为己任，立足湖南，扎根中国，放眼世界，加快建设教育强校、科技强校、人才强校、文化强校、质量强校、产业强校，深化综合改革，强化内涵建设，是我省中医药人才培养的重要基地、科研创新的示范高地、中医药产业发展和医疗服务的战略要地、中医药传承发展的文化重地，以及推动中医药走向世界的前沿阵地。

办学体系层次完备。学校以本科教育为主，大力发展研究生教育和长学制教育，积极开展港澳台侨和来华留学生教育，适度开展继续教育。现有学生30874人，其中校本部全日制本科生20362人，湘杏学院全日制本科生6277人，硕士研究生3471人，博士研究生516人，留学生248人。开设31个本科专业，涵盖医、理、工、管、文、教等6大学科门类。现有博士后科研流动站3个，一级学科博士学位授权点3个，二级学科博士学位授权点23个，博士专业学位授权点1个；一级学科硕士学位授权点9个，二级学科硕士学位授权点69个，硕士专业学位授权点10个。2000年学校开始试点中医学专业本硕连读（七年制）长学制培养；2015年调整为中医学（“5+3”一体化）长学制培养；2024年获批开展中西医临床医学（拔尖班，5加4一体化）专业人才培养试点。

特色立校理念鲜明。学校以新医科建设为抓手，促进医学教育创新发展，以医学学科为主体，坚持中医药特色、中西医结合，推动多学科交叉协同发展。现有全国黄大年式教学团队等省部级及以上教学团队8个；国家级一流本科专业建设点8个、省级一流本科专业建设点19个；国家级及省级特色专业11个；国家级及省级精品课程10门，国家级课程思政示范项目3门；国家级一流课程13门，省级一流课程122门。建有国家级、省级虚拟仿真实验教学项目10项；国家级及省级实践教育、创新创业教育等基地和中心25个。获高等教育国家级教学成果奖二等奖3项。

学校构建了国家、部省、校级三级学科体系。中医学入选湖南省“十四五”世界一流培育学科，药学、中西医结合学科入选湖南省“十四五”重点学科；临床医学、药理学与毒理学进入ESI学科全球排名前1%；中医学优势特色学科群入选湖南省首批优势特色学科群；中医眼科学、针灸学、中医肝胆病学、中医诊断学、中医肛肠病学入选国家中医药管理局“十四五”高水平中医药重点学科；建有“十四五”校级重点学科7个，校级重点培育学科6个，校级优势特色学科群4个。中医诊断学保持中医药院校领先地位，中医内科学、中医五官科学、针灸推拿学、中西医结合基础、中西医结合临床、药学等中医药特色切实提升。新建外国语学院、新增自主设置二级学科医药经济与管理、中医药信息学、中医心理学等，涵养中医药特色学科生态。

质量兴校成效显著。学校坚持“德才兼备、知行结合、一专多能”人才培养目标，培养适应经济社会发展需要和引领支撑中医药事业发展的卓越拔尖人才和多学科背景的学术型、复合型高素质人才，先后培养了20余万名遍布海内外的精英人才，造就了一大批经世之才、治国栋梁和名医名家。近三年来，学生在各类学科竞赛中获国家级奖励86项、省级奖励218项，其中包括全国中医临床能力大赛团体一等奖、全国中西医结合大学生临床能力大赛团体一等奖、全国大学生生命科学竞赛一等奖、中国大学生医学技术技能大赛金奖、全国高等院校针灸推拿临床技能大赛一等奖等；在“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”中国青年创新创业大赛等赛事中获国家级、省级奖励95项。

科技促校动能强劲。“十三五”以来，学校新建科研大楼、实验动物中心，新增科研实验室2.4万平方米；建有湖南省中药粉体与创新药物省部共建国家重点实验室培育基地、中药粉体关键技术及装备国家地方联合工程实验室、个体化诊疗技术国家工程研究中心、中医内科重大疾病防治研究及转化教育部重点实验室、医药粉体技术教育部工程研究中心、湖南省芙蓉实验室中医药精准医学研究部等各级各类科研平台97个；成立中医药科学院，致力于打造集科技服务、科学研究和实验教学于一体的综合型科技创新和人才培养平台。立项各级各类科研项目2700余项，新增纵向科研经费约2.9亿元，实现科技部重大新药创制专项、国家自然科学基金区域创新发展联合基金重点支持项目等国家级大项目的突破。学校获专利授权613项及各级各类科研奖励672项，其中国家科技进步奖二等奖3项，省部级以上科技奖励一等奖9项，国家一级学会奖励97项。高水平论文发表呈持续走高趋势，2020年以来，SCI论文数量增长2倍以上。Atta院士中国唯一的院士工作站——“一带一路”传统医药院士工作站落户我校；成立刘良院士工作站，助推粤港澳大湾区中医药高地建设。主办《数字中医药（英文）》《湖南中医药大学学报》《药食同源杂志》等学术刊物，其中，英文期刊《数字中医药（英文）》（Digital Chinese Medicine，简称DCM）是全国中医药高等院校首个获批“中国科技期刊国际影响力提升计划项目”支撑的高起点新刊，被CSCD核心库、Scopus数据库收录；《湖南中医药大学学报》入选T2级期刊。由我校与荷兰本瑟姆科技出版集团合作创刊的杂志《Current Traditional Medicine》被SCI-E收录。

服务赋能水平跃升。学校主动服务地方经济社会发展，先后与省内30个市、区、县签订校地战略合作协议，将“三位一体”优势转化为经济发展动能。选址湖南湘江新区，成立湖南中医药大学科技园，聚焦中医药产业“研发+转化+孵化+产业化”核心功能，力争打造集“政、产、研、医、用、金”为一体的国家级中医药特色大学科技园。湘赣粤港澳中医药全产业链发展联盟秘书处落户学校，推进政产学研用医合作落地落实。开发中药新药70余个，科技成果转让63项，直属附属医院院内制剂157个，近三年销售额达3.3亿余元。学校牵头研制或参与研发古汉养生精、乙肝宁颗粒剂、肝复乐片、正清风痛宁缓释片、驴胶补血颗粒、妇科千金片、四磨汤、代温灸膏、天麻首乌片、益龄精等中药新药及超微饮片、配方颗粒，累积产值超过200亿元。其中，“正清风痛宁缓释片”为我国第一个中药缓释制剂；肝复乐片是国内第一个抗癌Ⅱ类中药新药；“中药超微粉体关键技术的研究及产业化”项目研究成果在湖南省各大中医院推广应用，获湖南专利奖一等奖，国家科技进步二等奖。以学校作为注册申报单位首个获批临床试验的“柴金解郁安神片”实现技术转让,技术转让金额达3500万元。

现有直属附属医院2所，非直属附属医院13所。第一附属医院是国家中医临床研究基地，国家中医药传承创新工程项目建设单位，2022年入选国家中医药传承创新中心项目储备库、国家特色服务出口基地（中医药），2023年入选国家中医临床教学培训示范中心、湖南省公立医院高质量发展示范性医院建设单位、国家中医药国际合作基地。妇科、眼科、针灸科3个专科入选国家区域中医诊疗中心建设项目。第二附属医院是国家中医疫病防治基地、国家药物临床研究试验机构、国家食品药品监督管理总局医疗器械临床试验机构、国家全科医生培训基地、国家中医住院医师规范化培训基地、国家中医药特色骨伤救治能力建设基地，肛肠科、骨伤科、皮肤科3个专科入选湖南区域中医专科诊疗中心建设项目。直属附属医院共建设9个国家临床重点专科、20个国家中医药管理局重点专科、10个国家中医药管理局重点学科。

学校发挥中医药特色优势，在疫情防控工作中彰显担当，抗疫工作获国家级、省级集体奖励5项、个人奖励25项。

对外交流步伐提速。学校拥有45个国家和地区的稳定生源，留学生规模居湖南省高校前列。在韩国圆光大学建设全球首家研究型中医孔子学院；拥有湖南省唯一一家国家中医药服务出口基地；在巴基斯坦、柬埔寨、迪拜、津巴布韦建立中医药中心，与巴基斯坦卡拉奇大学共建“中药民族药物创新发展国际实验室”，助推“银黄清肺胶囊”“猴头健胃灵消食片”“妇科千金片”等三种中成药在巴基斯坦完成临床试验；与伊斯兰合作组织科学和技术合作部长级常设委员会（COMSTECH）签署多项合作协议；传统功法巡演项目连续三年被列入全球孔子学院巡演活动，并应邀赴北欧、东南亚以及非洲的数十个国家开展了巡演活动；打造教育部“万人计划—内地与港澳师生交流项目”、国台办重点对台交流项目“湖湘中医文化之旅”等品牌项目，荣获“全国重点对港教育交流项目高校”“国家重点对台交流项目高校”称号。

（一）硕士、博士学位授权点基本情况

目前，学校拥有一级学科博士学位授权点3个，包括中医学、中西医结合、中药学；二级学科博士学位授权点24个，包括中医学13个、中西医结合2个、二级学科自主设置授权点9个。中医（含中西医结合）具有博士专业学位授予权。学校拥有一级学科硕士学位授权点9个，包括中医学、中西医结合、中药学、药学、护理学、马克思主义理论、基础医学、口腔医学、临床医学；二级学科硕士学位授权点70个，包括中医学13个、中西医结合2个、药学6个、马克思主义理论6个、基础医学6个、口腔医学2个、临床医学17个、自主设置18个。拥有硕士专业学位授权点10个,分别是应用心理、电子信息、生物与医药、临床医学、口腔医学、护理、药学、中医（含中西医结合）针灸、公共管理。

表1.1 硕士学位授权点一览表

 

表1.2 博士学位授权点一览表

（二）学科建设情况

学校构建了国家、部省、校级三级学科体系。中医学入选湖南省“十四五”世界一流培育学科，药学、中西医结合学科入选湖南省“十四五”重点学科；临床医学、药理学与毒理学进入ESI学科全球排名前1%；中医学优势特色学科群入选湖南省首批优势特色学科群；中医眼科学、针灸学、中医肝胆病学、中医诊断学、中医肛肠病学入选国家中医药管理局“十四五”高水平中医药重点学科；建有“十四五”校级重点学科7个，校级重点培育学科6个，校级优势特色学科群4个。中医诊断学保持中医药院校领先地位，中医内科学、中医五官科学、针灸推拿学、中西医结合基础、中西医结合临床、药学等中医药特色切实提升。新建外国语学院、新增自主设置二级学科医药经济与管理、中医药信息学、中医心理学等，涵养中医药特色学科生态（详见表1.3、表1.4和表1.5）。

表1.3 湖南中医药大学省级及以上学科（群）一览表

 

表1.4 湖南中医药大学“十四五”重点学科一览表

学科层次	学科名称	依托学院	学科带头人
校级重点 学科	中医学	中医学院	学科带头人	彭清华
			后备学科带头人	喻嵘
			后备学科带头人	邓奕辉
	中西医结合	中西医结合学院	学科带头人	田雪飞
			后备学科带头人	张伟
			后备学科带头人	梅志刚
	药学	药学院	学科带头人	王炜
			后备学科带头人	覃丽
	中药学	药学院	学科带头人	裴刚
			后备学科带头人	林丽美
	护理学	护理学院	学科负责人	蒋小剑
			后备学科带头人	张银华
	临床医学	医学院	学科带头人	戴爱国
			后备学科带头人	张堃
	针灸推拿学	针灸推拿与康复学院	学科带头人	岳增辉
			后备学科带头人	刘密
校级重点培育学科	基础医学	医学院	学科带头人	庹勤慧
	口腔医学	第一附属医院	学科带头人	谭劲
	马克思主义理论	马克思主义学院	学科带头人	李晖
	公共管理	人文与管理学院	学科负责人	夏新斌
	电子科学与技术	信息科学与工程学院	学科带头人	晏峻峰
			后备学科带头人	刘军
	计算机科学与技术	信息科学与工程学院	学科带头人	丁长松
学科群支撑学科	心理学	人文与管理学院	学科带头人	张斌
	医学技术	第一附属医院	学科带头人	谢小兵
	生物工程	药学院	学科带头人	刘向前
	化学工程与技术	药学院	学科带头人	杨岩涛
	食品科学与工程	药学院	学科负责人	杨勇
	外国语言文学	外国语学院	学科负责人	廖光蓉

 

 

表1.5 湖南中医药大学“十四五”优势特色学科群一览表

名称	牵头学科	参与学科
中医学 优势特色学科群	中医学	马克思主义理论、电子科学与技术、 外国语言文学
中西医结合 优势特色学科群	中西医结合	护理学
中药学 优势特色学科群	中药学	药学、化学工程与技术、生物工程
临床医学 优势特色学科群	临床医学	基础医学、口腔医学、心理学、医学技术

（三）研究生招生及在校生规模情况

1.研究生招生情况

2024级硕士研究生招生录取工作，一志愿报考我校共3784人，实际有效考生为3282人；按照A类地区国家线，我校一志愿上线总人数为1588人，一志愿总上线率为48.4%。与2023年相比，上线总人数增加181人，增长率为13%。准考考生中报考专业学位（中医、临床医学、电子信息、护理、MPA、口腔）2650人，一志愿上线人数为1222人；报考学术学位（中医学、中西医结合、中药学、药学、基础医学、马克思、护理学）1134人，一志愿上线人数为366人。一志愿专业学位报考生源与上线生源比约为2.2:1，学术学位报考生源与上线生源比约为3:1。

2024年教育部下达我校的硕士录取总计划为1176人，其中学术学位372人，专业学位804人（详见表1.5）。招收人数中，推免生216人（含长学制转段176人，推免生40人）（详见表1.6），统考生960人（含一志愿考生769人，调剂考生191人）。

2024级博士研究生招生录取工作，共有67人报考我校“申请-考核”制博士研究生。其中应届生61人，往届生6人；共有684人报名我校统考博士（含不准考10人），准考的674人中，369人报考学术学位博士，有305人报考专业学位博士，专博报考人数占报考总数的45.25%。按照英语≥50分，中医基础理论≥52分或病理生理学或中药学≥50分划定基本分数线。总上线人数168人，占有效考生人数38.5%。

根据教育部下达计划，我校共招收全日制博士研究生154人，其中学术学位72人，专业学位82人。招收博士生来源中，申请-考核制考生38人，直博生1人，统考考生115人。此外，招收在职攻读中医博士专业学位研究生6人。

表1.6 2024年统招硕士研究生专业分布情况一览表

 

序号	专业代码	录取专业	录取人数（人）
1	085400	电子信息	22
2	100504	方剂学	2
3	125200	公共管理	24
4	105400	护理	58
5	101100	护理学	9
6	100100	基础医学	22
7	100215	康复医学与理疗学	6
8	105200	口腔医学	43
9	100300	口腔医学	2
10	100208	临床检验诊断学	3
11	100200	临床医学	20
12	105100	临床医学	39
13	030500	马克思主义理论	16
14	105710	全科医学（中医，不授博士型）	1
15	086000	生物与医药	10
16	100700	药学	52
17	100207	影像医学与核医学	4
18	1007Z1	医药经济与管理	1
19	105707	针灸推拿学	52
20	100512	针灸推拿学	19
21	100601	中西医结合基础	8
22	105709	中西医结合临床	71
23	100602	中西医结合临床	27
24	100800	中药学	71
25	105705	中医儿科学	11
26	105704	中医妇科学	21
27	1005Z8	中医管理学	2
28	100508	中医骨伤科学	9
29	105703	中医骨伤科学	52
30	100501	中医基础理论	8
31	100502	中医临床基础	16
32	105701	中医内科学	133
33	100506	中医内科学	3
34	105702	中医外科学	42
35	100507	中医外科学	2
36	1005Z7	中医文化学	2
37	105706	中医五官科学	21
38	100511	中医五官科学	1
39	1005Z2	中医亚健康学	5
40	1005Z3	中医药膳学	5
41	1005Z4	中医药信息学	6
42	100503	中医医史文献	2
43	100505	中医诊断学	35
44	1005Z5	中医心理学	1
45	100510	中医儿科学	1
合计			960

 

表1.7 2024 年推免（含长学制）硕士研究生专业分布情况一览表

 

序号	专业代码	录取专业	录取人数（人）
1	105400	护理	2
2	101100	护理学	4
3	100215	康复医学与理疗学	2
4	105200	口腔医学	2
5	105710	全科医学（中医，不授博士型）	1
6	105707	针灸推拿学	19
7	105709	中西医结合临床	26
8	100800	中药学	3
9	105705	中医儿科学	5
10	105704	中医妇科学	14
11	105703	中医骨伤科学	19
12	105701	中医内科学	77
13	105702	中医外科学	28
14	105706	中医五官科学	11
15	1005Z5	中医心理学	1
16	100505	中医诊断学	1
17	100700	药学	1
合计			216

2.进一步加强博硕士研究生招生管理改革探索

有关硕士研究生招生工作，一是在紧跟国家政策和形势的前提下，综合考虑培养质量、招生计划的调控作用，设置对于报考学历和报考专业的要求，确保生源质量。二是进一步规范管理，加大对自命题的把控力度。按照省保密整改意见和国家考务工作政策，进行集中命题，并根据国家文件精神优先选用全国统一命题科目试卷。

有关博士研究生招生工作，我校目前已开通普通招考、申请-审核制、优秀本科生直接攻读博士学位研究生三种招生模式，进一步提高我校博士研究生生源质量。

3.在校研究生规模

目前，在籍研究生共计3987人，其中硕士研究生3471人，博士研究生516人（详见表1.7、1.8和1.9）。

表1.8 学术学位硕士研究生在校生数

序号	专业代码	专业名称	在校人数
1	100504	方剂学	6
2	101100	护理学	33
3	100100	基础医学	62
4	100215	康复医学与理疗学	24
5	100300	口腔医学	6
6	100208	临床检验诊断学	13
7	100200	临床医学	28
8	1005Z6	临床中药学	1
9	030500	马克思主义理论	49
10	100700	药学	153
11	100207	影像医学与核医学	15
12	1007Z1	医药经济与管理	6
13	100512	针灸推拿学	79
14	100601	中西医结合基础	26
15	100602	中西医结合临床	77
16	100800	中药学	211
17	1005Z8	中医管理学	8
18	100508	中医骨伤科学	22
19	100501	中医基础理论	26
20	100502	中医临床基础	48
21	100506	中医内科学	8
22	100507	中医外科学	3
23	1005Z7	中医文化学	7
24	100511	中医五官科学	7
25	1005Z5	中医心理学	5
26	1005Z2	中医亚健康学	14
27	1005Z3	中医药膳学	16
28	1005Z4	中医药信息学	16
29	100503	中医医史文献	7
30	100505	中医诊断学	100
31	1005Z1	中医肿瘤学	1
32	100510	中医儿科学	1
33	100201	内科学	6
34	100204	神经病学	2
35	100205	精神病与精神卫生学	1
36	100210	外科学	7
合计			1094

 

表1.9 专业学位硕士研究生在校生数

 

序号	专业代码	专业名称	人数
1	085400	电子信息	32
2	125200	公共管理	90
3	105400	护理	172
4	105114	康复医学与理疗学	1
5	105200	口腔医学	125
6	105100	临床医学	39
7	105710	全科医学(中医，不授博士学位)	8
8	086000	生物与医药	26
9	105707	针灸推拿学	192
10	105709	中西医结合临床	287
11	105705	中医儿科学	49
12	105704	中医妇科学	95
13	105703	中医骨伤科学	208
14	105701	中医内科学	638
15	105702	中医外科学	228
16	105706	中医五官科学	97
17	085410	人工智能	23
18	085411	大数据技术与工程	8
19	105107	急诊医学	1
20	105109	全科医学	1
21	105124	超声医学	2
22	105122	放射肿瘤学	2
23	105105	精神病与精神卫生学	33
24	105104	精神病学	10
25	105101	内科学	9
26	105102	儿科学	1
合计			2377

表1.10 博士研究生在校生数

序号	专业代码	专业名称	在校人数
1	100504	方剂学	9
2	1005Z6	临床中药学	2
3	100512	针灸推拿学	26
4	105707	针灸推拿学	8
5	100601	中西医结合基础	22
6	105709	中西医结合临床	41
7	100602	中西医结合临床	36
8	100800	中药学	73
9	105705	中医儿科学	6
10	105704	中医妇科学	3
11	1005Z8	中医管理学	10
12	105703	中医骨伤科学	22
13	100508	中医骨伤科学	2
14	100501	中医基础理论	1
15	100502	中医临床基础	7
16	100506	中医内科学	9
17	105701	中医内科学	73
18	100507	中医外科学	15
19	105702	中医外科学	27
20	1005Z7	中医文化学	2
21	100511	中医五官科学	23
22	105706	中医五官科学	30
23	1005Z5	中医心理学	3
24	1005Z2	中医亚健康学	7
25	1005Z3	中医药膳学	7
26	1005Z4	中医药信息学	5
27	100503	中医医史文献	4
28	100505	中医诊断学	43
合计			516

（四）研究生学位授予及就业情况

1.学位授予情况

2024年度，授予博、硕士研究生学位共计1196人，其中博士研究生119人（学术学位、专业学位博士研究生分别为63人、43人），硕士研究生1077人（学术学位、专业学位硕士研究生分别为305人、772人）。

表1.11 2024年度博、硕士研究生学位授予人数

研究生类别		学科门类	人数（人）	合计（人）
学术学位	博士	医学	80	80
	硕士	医学	346	393
		法学	11
		理学	36
专业学位	博士	中医	49	49
	硕士	中医	574	703
		临床医学	20
		口腔医学	26
		公共管理	25
		护理	39
		电子信息	16
		生物与医药	3

2.研究生就业情况

研究生教育是我国高等教育的最高层次,有力推动了我国实现由高等教育大国向高等教育强国的转变。学校从强基础、厚实力、树观念、早规划等方面对研究生就业工作加以引领,进一步加强研究生培养、促进研究生充分高质量就业,以此更好地服务于我国经济创新驱动发展,以及我国治理体系和治理能力现代化。

2024年，进一步理顺研究生就业工作机制，严格落实“一把手”责任制，将就业工作与招生联动，要求导师与培养单位为毕业生提供全程指导与帮扶；走访用人单位及研究生培养单位15家，举办专场招聘会13场。2024年度，研究生毕业生共计1198人，其中毕业博士研究生111人，毕业硕士研究生1087人。研究生初次毕业去向落实率为94.07%。

毕业研究生规模及结构、就业率及就业形式、就业去向分布等详细情况见表1.11。

表1.12 2024年研究生就业情况一览表

合计	学历		博士研究生	硕士研究生
	毕业总人数	1080	111	969
	就业总人数	1016	110	906
	百分比(%)	94.07%	99.10%	93.50%
已就业并办证	人数	870	102	768
	百分比(%)	80.56%	91.89%	79.26%
出国	人数	3	0	3
	百分比(%)	0.28%	0	0.31%
自主创业	人数	3	0	3
	百分比(%)	0.28%	0	0.31%
聘用(灵活就业)	人数	21	1	20
	百分比(%)	1.94%	0.90%	2.06%
继续深造	人数	116	7	109
	百分比(%)	10.74%	6.31%	11.25%
自由职业	人数	3	0	3
	百分比(%)	0.28%	0	0.31%
国家、地方项目	人数	0	0	0

（五）研究生导师状况

近年来，学校严格实行招生资格年度审核，不断提高研究生导师遴选条件与遴选标准，加强研究生导师遴选制度改革，促进研究生导师队伍建设，严格实施《湖南中医药大学全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》，强化导师“培养第一责任人”职责意识。2024年，遴选新增博士研究生导师22人，硕士研究生导师141人。

目前，学校共有硕士研究生导师1174人，博士研究生导师203人。博士研究生导师的生师比为2.54，硕士研究生导师的生师比为2.96。具有博士学位导师比例为60%，具有正高级职称导师比例为54.94%，45岁以下导师比例为31.69%。

 

二、研究生党建与思想政治教育工作

研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，对于培养德才兼备的高层次拔尖创新人才具有重要作用。推动研究生思想政治教育协同育人，是立足发展大局，在“三个转变”中把握研究生教育教学规律的必然要求，符合一流大学建设发展的根本要求、高层次拔尖创新人才成长的现实需求和高校思想政治工作质量提升的实践诉求。学校聚焦立德树人，将思想政治教育贯穿研究生教育教学全过程，为建设同类一流、国际知名、中医药特色鲜明的高水平教学研究型大学提供有力的政治和思想保障。

（一）研究生党建工作

学校现有研究生独立党支部29个，挂靠党支部20个，研究生党员1300名，其中博士研究生党员186名，占比14.31%，硕士研究生党员1114名，占比85.69%（详见表2.1）。

表2.1 研究生党支部及党员发展情况

所属二级培养单位	独立党支部个数	挂靠党支部个数	博士生 党员人数	硕士生 党员人数
第一附属医院	9	0	55	302
第二附属医院	3	0	14	135
附属省直中医医院	0	1	0	21
湖南省中医药研究院 （附属中西医结合医院）	2	0	11	76
临床医学院	0	1	0	27
附属长沙医院	0	5	0	7
附属长沙市中医医院	0	1	0	8
口腔医学院	1	0	0	46
附属岳阳医院	0	1	0	14
附属衡阳医院	1	0	0	14
附属常德医院	0	1	0	11
附属益阳中心医院	1	0	0	11
河南省洛阳正骨医院	0	1	0	1
重庆市垫江县中医院	0	1	0	3
重庆市中医院	1	1	0	6
科技创新中心	0	1	1	15
马克思主义学院	1	1	0	33
医学院	1	1	0	34
针灸推拿学院	1	0	11	49
护理学院	1	1	0	78
药学院	3	3	21	84
中医学院	1	0	24	54
中西医结合学院	1	0	44	40
人文与管理学院	1	0	2	17
信息科学与工程学院	1	0	3	28
合计	29	20	186	1114

（二）研究生思想政治教育工作

1.团员管理精细化，综合素质全面提升

在开展日常工作的基础上，始终将全体成员思想政治建设摆在首位，组织成员自觉与党中央保持一致。成功举办大学第四期研究生干部青年马克思主义理论培训班，开展30场涵盖思想引领、科研创新、社交礼仪等方面的理论学习。2024年共青团“五四”表彰评优工作中，受表彰人数如下，优秀共青团员标兵1个，专业学习标兵1个，优秀共青团干部26人，优秀团员18人，优秀志愿者8人，省级优秀博士服务团。督促全体团员每周按时进行“青年大学习”。

2.精培干部强团队，深激核能促发展

9月24日，校研究生会精心策划开展新一届干部素质拓展训练，通过系统性培训机制全面提升学生骨干队伍综合素质。本次培训以实践育人为导向，聚焦“团队熔铸”与“能力提升”两大维度：在团队建设层面，通过破冰协作、情景模拟等多样化素质拓展项目，有效打破部门壁垒，深化跨部门协作默契，在沉浸式体验中培育团队协同效能与组织向心力；在个人发展维度，依托结构化研讨、案例复盘等教学手段，引导学生干部在角色认知、沟通艺术、危机处置等关键能力上实现进阶突破。通过体验式学习实现知行合一，既夯实了研会组织的凝聚力工程，也为学生骨干搭建了多维成长平台，助力其在服务实践中淬炼奉献精神，在团队协作中提升领导力素养，切实打造一支政治过硬、能力突出、作风优良的研究生骨干队伍。

3.宣传堡垒巧夯筑，传媒营地优打造

2024年1月1日至2024年12月31日，研究生院微信公众号运营成效显著，全年共推送73篇微信订阅文章，其中原创推文高达62篇，总关注量29225人，总阅读量突破365444次，分享次数达到14809次。内容涵盖研究生多姿多彩的学习生活与比赛活动，我校师生义诊志愿者服务、暑期三下乡、国奖风采传播榜样力量、优秀毕业生代表、支教人物专访等特色采访报道类系列，省研究生创新论坛暨我校研究生学术论坛硕博交流会和专家讲座、各项研究生学术比赛、招生办博硕士招生信息及招聘通知推送、四季校园景色壁纸系列等，并新增科研知识干货系列。贴近同学生活，紧跟时代主题，重视新媒体宣传阵地建设，弘扬榜样力量，培养清朗阳光、奋进和谐的校园氛围。

4.精梳管理经络，细绘职责版图

将工作流程与日常规定形成制度，做到“处处有制度，制度是标准”，完善研究生会工作手册及二级学院分研会管理制度，其中包括研究生会成员考核制度、档案管理制度等，并结合工作实际，不断修改、补充，使其具有可操作性和针对性。此外，完善研究生手册，在日常行为规范、学术行为规范、奖惩措施、宿舍管理、培养工作等方面详细规定，通过研究生手册自学及考试的方式，引导研究生制定本阶段学业的整体计划。

5.校际联动深化，发展智慧共享

研究生会立足校园，在提升工作能力的同时，积极加强对外交流，借鉴经验、取长补短。组织研究生会参加国防科技大学、湘潭大学、湖南科技大学、长沙理工大学、南华大学等省内兄弟院校组织的学术活动，建立长期沟通的交流渠道。与兄弟院校研究生会交流工作经验，努力提升我校研究生会的对外形象。

（三）研究生校园学术文化建设

为实现“培养学生全面成长成才”的根本宗旨，研究生会于2024年组织开展丰富多彩的校外、校内文化活动，为研究生的全面成长成才提供广阔的空间和平台。

1.学术活动

2024年，举办湖南省研究生创新论坛（“共叙岐黄梦，论道铭初心”研究生创新论坛）与湖南省研究生暑期学校（中医护理干预机制与认知行为科学研究）。

2.社会实践活动

2024年，组织校研究生会开展4次义诊，1次“三下乡”社会实践活动，具体包括专家讲座、爱心义诊、健康普查、医疗药品赠送、常见疾病科普宣讲、实地走访调研、参观红色基地等多项内容，并取得较好的社会反响。

2024年7月，组织博士医疗服务团前往郴州市桂阳县开展暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。此次活动得到了县团委、县政府的大力支持，我校博士医疗服务团优质、高效的医疗服务得到了当地群众的一致好评，团队在服务中充分利用自身专业所学，践行医学生誓言，充分展现了我校研究生的精神风貌和责任担当。

3.文体活动

一是开展校研究生第四届“篮途研梦，肆意青春”主题篮球赛。本次比赛于2024年11月16日举行动员大会进行抽签，于11月20日正式举行开幕式。

二是组队参加第十八届湖南省高校研究生男子篮球联赛、第七届湖南省高校研究生辩论赛。

（四）研究生日常心理健康管理工作

1.关注心理普查工作

一是顺利完成2024届研究生毕业生心理普查，共筛选出重点关注对象392人，此外新增毕业论文查重、盲审未通过重点关注对象9人，住培考试不合格重点对象12人。开展秋季心理排查，各培养单位上报重点关注对象86人。其中轻度25人，中度13人，重度17人。及时了解研究生心理健康状态，对重点关注对象早发现、早反馈，早干预，防患于未然。

二是认真开展重点人员的排查工作，及时发现存在心理危机的学生。开展学期前和学期末的心理排查，并组织二级培养单位每个月对研究生心理健康状况进行报送，了解研究生心理健康动态，筛选重点关注对象。

2.建立和完善组建心理健康队伍

一是建立以研究生辅导员为主体的心理健康教育专业队伍，成立研究生心理健康服务部门，并以分研会为单位，建立二级培养单位心理健康委员队伍。

二是明确导师作为研究生培养的第一责任人，深植树立“育人为本、德育为先”的理念。将导师纳入研究生心理健康教育队伍中。同时进一步完善研究生心理健康教育队伍建设，定期对研究生心理专干进行心理健康教育培训，提高心理专干的业务水平。

 

三、研究生培养相关制度及执行情况

为适应新时代研究生教育的新形势、新要求，学校在研究生课程建设、培养方案、管理机制上始终坚持“立德树人，抢抓机遇，深耕特色”的改革主线，秉持“文明、求实、继承、创新”的校训精神，构建研究生分类培养体系，系统推进研究生教育改革，大力提升人才培养质量工程。为此，学校出台一系列研究生教育教学相关制度，紧跟时代发展要求，紧紧围绕中医药事业发展及社会经济发展的需求，始终把工作重心放在提高人才培养质量上，不断创新人才培养模式，深化教育教学改革。

（一）研究生课程建设、实施与教学督导情况

1.实施分类培养，深化医教协同，构筑全过程多主体协同育人新模式

深入推进研究生分类培养，“让学术更学术、让专业更专业”，是确保研究生教育质量提升的关键举措。分类修订研究生培养方案，学术学位突出教育教学的理论前沿性，强化科学方法训练以及学术素养提升。专业学位突出教育教学的职业实践性，强调基础课程和实践课程的有机结合。目前，共完成中西医结合学术学位硕士培养方案等12个学科的修订，并新增针灸专业学位、药学专业学位、应用心理专业学位硕士研究生培养方案及中医护理学学术学位硕士博士研究生培养方案。分类开设研究生课程141门次，共4428学时。完成1340人培养计划制定。

为保证中医、临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生的规培时间满足33个月，2015年起我校中医、临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生课程学位课程学习为暑期集中面授为主，结合后期线上上课为辅。其中受疫情影响，2020年至2023年暑期的集中面授改为线上上课，经过对三年线上授课教学质量的综合评估，整体教学效果一般。为提升研究生课堂教学质量,今年暑期恢复集中面授，辅以线上上课的教学模式，共完成13门课程、288学时的教学任务。

随着我校医学类专业学位硕士生招生指标逐年增加，现有住院医师规范化培训基地容量有限，研究生培养压力大，影响研究生培养质量，通过多次沟通调研，新增永州中医医院为我校研究生培养基地，进一步拓展研究生就业渠道。校领导带队先后前往附属常德医院、附属衡阳医院、附属岳阳医院、附属省直中医医院、附属长沙市中医医院、附属益阳中心医院6家研究生培养基地进行走访考查，促进医教协同工作深入发展，共同打造培养创新型、复合型、应用型的高层次人才示范平台。此外，2024年获评第二届湖南省研究生医学创新大赛“优秀组织奖”。

2.完善制度建设，强化质量管理，稳步提升同等学力研究生培养质量

坚持“提高学位授予质量”总体要求，把牢“资格审查”与“学位授予”这两个重要关口，紧抓“申请材料审核、水平认定考试、论文写作与答辩”这三个关键环节，通力协作、密切配合，做好同等学力工作的有序推进，切实做好管理和服务工作，确保培养质量。2024年共招收在职人员攻读中医博士专业学位研究生132人、具有研究生毕业同等学力人员申请硕士学位人员142人。授予2024届具有研究生毕业同等学力人员硕士学位118人。目前我校同等学力硕士在册人员1991人。

3.注重统筹协调，助力人才培养，完成省中医药高层次人才培训工作

中医药事业的发展离不开中医药高层次人才的培养，一直以来研究生院承担着国家级、省级中医药专家学术经验继承人的理论培训及结业考核工作。2024年5月23日-6月2日期间，协助湖南省中医药管理局组织并完成第七批全国老中医药专家学术经验继承人第三次理论培训工作，共74人参与培训，累计108课时。2024年10月9日-19日，完成湖南省第四批基层老中医药专家学术经验继承人第二次集中理论培训，共51人参与培训，累计108课时。

（二）导师队伍建设及师德师风建设情况
1.研究生导师遴选工作

为适应我校研究生教育事业发展的需要，加强指导教师队伍建设和提高研究生人才培养质量，开展2024年新增博士、硕士研究生指导教师遴选工作。遴选新增博士研究生指导教师22人，硕士研究生指导教师141人。至此，我校在库博士研究生导师总数达到203人，硕士研究生导师总数达到1174人。

2.研究生导师培训工作

为落实导师立德树人职责，规范导师指导行为，提升导师育人本领，2024年组织开展新增遴选研究生导师岗前培训，研究生导师、各二级培养单位分管研究生工作院领导与研究生工作秘书共计252人参加培训。邀请国内外学位与研究生教育领域知名专家，采取专题报告、专家讲座、心得交流等形式进行，新增研究生导师需完成培训后方能正式上岗。组织研究生导师参加国家级导师培训3人，参加省级导师培训8人；校院两级研究生导师培训60余场，培训导师3000多人次；将学习贯彻《中华人民共和国学位法》（于2024年4月26日出台）作为本年度导师培训重点内容；将我校研究生教育政策解读、研究生培养经验分享、科研规范和学术道德等内容融入导师培训之中。

（三）研究生科研创新提升工程项目实施及成效

2024年，研究生获得国家级各类奖项32项，其中包括2024年全国大学生创新创业能力大赛一等奖1项，第十八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖3项，第47届欧洲学会淋巴学会最佳汇报奖1项，第十三届中国中部投资贸易博览会“芙蓉杯”医疗器械创新创业大赛优质项目1项，2023年第四届全国医学院校思想道德文化建设学术论坛研究生论文评选活动二等奖1项，全国高等中医药院校马克思主义理论学科研究生培养联盟第二次年会暨第二届全国高校马克思主义理论学科研究生论坛论文评选二等奖1项，中国国际大学生创新大赛优胜奖2项，第十一届“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛三等奖2项，第三届全国中医药高等院校大学生创新创业大赛三等奖2项，第三届“应急科普华夏行”校园安全科普竞赛优胜奖1项，“同仁堂国药杯”第五届全球大学生中医药国际化征文比赛二等奖1项，第十五届全国博士生论文大赛三等奖1项，优胜奖1项，中华口腔医学会牙周病学专委会第16次牙周病学学术会议国家级三等奖1项，蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛一等奖1项，二等奖2项，三等奖6项，第二届“移动云杯”算力网络应用创新大赛优胜奖1项，第二届全国大学生数据分析大赛三等奖1项，全国大学生高新技术竞赛二等奖1项，中国大学生服务外包创新创业大赛二等奖1项。

省部级奖项46项，其中包括第一届湖南省研究生医学创新大赛一等奖两项，二等奖十二项，三等奖十五项，第十一届“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛铜奖1项，2024年度珠三角中医特色疗法大赛二等奖一项，《健康与慢病管理教学技能大赛》一等奖一项，2023年湖南省人文护理案例竞赛三等奖一项，第二届全国说医解药科普大赛（湖南分赛区）省级三等奖一项，2024年中国民族医药协会科学技术奖省级二等奖一项，世界中医药学会联合会中医药抗病毒研究专业委员会第八届学术年会优秀论文评选省部级三等奖一项，湖南省自然科学优秀学术论文二等奖两项，三等奖一项，第二届湖南省研究生计算机创新大赛三等奖三项，第四届湖南省研究生人工智能创新大赛三等奖一项，第五届湖南省医学技能创新创业大赛一等奖一项，二等奖一项，优胜奖一项。

“大众创业，万众创新”，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。研究生作为当代科技人才的主力军之一，在科技创新方面起着举足轻重的作用。

（四）研究生学术交流情况

以提高研究生素养、营造良好的学术氛围为目标，举办并组织参与丰富多彩的学术活动。顺利开展湖南中医药大学2024年“一方”研究生创新项目申报及2023年“一方”研究生创新项目结题工作。与此同时，研究生会采访优秀毕业生、国奖获得者，传递榜样的力量。分研究生会成立后，在各学院开展讲座，为研究生提供学习、科研知识，在扩大学术影响、加强思政教育、提高学生素质等各个方面具有积极的推动作用。湖南省研究生创新论坛两项：《“共叙岐黄梦，论道铭初心”研究生创新论坛》；湖南省研究生暑期学校项目：《中医护理干预机制与认知行为科学研究》。

序号	项目编号	项目名称	项目 主持人	二级培养 单位	项目经费（元）
1	2023YF01	基于铁死亡通路探讨尖尾芋石油醚部位抑制乳腺癌的物质基础与作用机制	王鹏	药学院	10000
2	2023YF02	基于肠道菌群及短链脂肪酸水平探讨晕清降压颗粒治疗肥胖相关性高血压的临床疗效	左丽婉	第二附属医院	10000
3	2023YF03	滋阴解毒外洗方（一方颗粒剂）治疗学龄前 儿童特应性皮炎的临床疗效研究	彭素珍	第一附属医院	10000
4	2023YF04	基于“肠-皮”轴探究银屑病平丸对寻常型银屑病小鼠肠道菌群及其代谢产物的调节作用	黄秋锦	第一附属医院	10000
5	2023YF05	基于中药封包治疗运用青黛解毒颗粒外治肝经郁热型带状疱疹的临床疗效观察	张珊珊	第二附属医院	10000
6	2021YF06	天麻芎苓止眩方不同剂型治疗原发性高血压肝阳上亢、兼夹痰瘀证的临床疗效对比研究	胡俊柳	第一附属医院	10000
7	2023YF07	基于 JAK2/STAT3 信号通路探讨血府逐瘀汤 配方颗粒对心肌缺血模型大鼠心肌修复的 作用及机制	刘祎	中医学院	10000
8	2023YF08	基于线粒体 DNA 介导 cGAS-STING 轴探讨心康冲剂抗慢性心衰大鼠心肌纤维化作用机制	唐思琴	第二附属医院	10000
9	2023YF09	柴胡清肝汤颗粒剂与汤剂治疗肉芽肿性乳腺炎肝经蕴热证的临床疗效对比研究及对免疫应答的影响	邓显光	第一附属医院	10000
10	2023YF10	基于 CaMKⅡ-DrP1-Pink1 通路和线粒体 稳态探讨益心泰颗粒抗心力衰竭的 作用机制及临床疗效	袁惠	第一附属医院	10000

表3.1 湖南中医药大学2023年“一方”研究生创新项目立项项目

 

（五）研究生奖助情况

2024年春季，发放研究生国家助学金共11412000元，3447人；发放研究生学业奖学金8569500元，3438人。

2024年秋季，完成国家奖学金、国家助学金、学业奖学金评选、学术之星奖学金、推荐免试研究生生活补助、家庭经济困难研究生生活补助等评选工作。

完成“一方研究生创新项目”的评选工作，共计立项10项，项目经费100000元。

 

四、研究生教育改革情况

2021年教育部、国家发展改革委、财政部发布《关于加快新时代研究生教育改革的意见》，要求研究生教育要坚持走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，以分类推进培养模式改革、统筹构建质量保障体系为着力点，指明新时代研究生教育改革的方向。

（一）新增学位授权取得新突破

国务院学位委员会于今年9月30日公布《关于下达 2023 年度审核增列的博士、硕士学位授权点名单的通知》，我校应用心理硕士专业学位授权点、药学硕士专业学位授权点、针灸硕士专业学位授权点获得新增学位授权。至此，我校形成了拥有3个一级学科博士学位授权点、9个一级学科硕士学位授权点、1个博士专业学位授权点、10个硕士专业学位授权点的高层次创新人才培养的新格局。

 

（二）研究生培养质量保障体系

强化教学督导，加强过程管理，建立全过程研究生培养质量保障体系。

一是严把研究生培养质量关，完善每个环节制度、标准，强化督导检查考核评价，构建全方位培养质量保障体系。2024年累计督查课程48次，考勤95次，强化研究生课程的教学秩序，提升教学质量。下达2023级研究生开题通知及2025届研究生中期考核通知，应用研究生教育教学管理系统进行开题、中期考核申请与审核，建立完整的追溯流程，督查部分研究生开题、中期考核情况，圆满完成1320人开题、1176人中期检查工作。

二是加大对研究生课程建设、教学改革的常态化投入，建设一批有中医药特色、教学成果突出、深受研究生喜爱、起到示范引领作用的研究生精品课程，2024年共立项湖南省研究生精品示范课程2项、课程思政课程1项、优秀教材1项、优秀教学案例2项。组织教师参加第二届湖南省研究生课程思政课堂教学大赛，邀请校内外专家为参赛教师进行多途径、多形式、多轮次的赛前一对一、多对一的细致打磨，最终我校3个教师团队荣获一等奖，2个团队荣获二等奖。我校获评一等奖总数与国防科技大学等其他三所高校并列全省第一，并与湘潭大学、湖南科技大学、国防科技大学四所高校同获“优秀组织单位”。

三是严格落实创新工程申报与管理。研究生教育创新工程按照“科学、创新、应用”原则，突出公正评审、择优推荐，先后组织开展研究生创新项目、研究生教育教改研究课题申报工作。2024年共立项省级创新项目52项，研究生教育教改研究课题20项；校级创新项目220项，研究生教育教改研究课题17项。

（三）教师队伍建设

学校坚持人才“引、育、留、评”全链条协同工作机制。现有专任教师1567人，具有副高以上职称教师759人，博士生导师203人，硕士生导师1174人，自主培养了国医大师、百千万人才工程国家级人选、岐黄学者、芙蓉学者、省科技领军人才等100余名高层次人才。拥有国家万人计划教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、全国名中医、全球前2%顶尖科学家、省芙蓉教学名师等名师名医170余名。引育了国家“岐黄工程”优秀人才、省“121”创新人才工程人选、省青年百人计划、省杰青等一大批中青年后备力量。

学校不断整合科技资源、优化科技创新环境、提升社会服务能力，坚持走创新驱动的内涵式发展之路，科学研究水平稳步提升。2024年，研究生作为第一作者在学术期刊发表学术论文1266篇，专利发明85项。

（四）研究生教育信息化建设情况

1.加快教育信息化建设步伐，建成信息管理系统

学校开发研究生信息管理系统，建成以教师和研究生为中心的信息化服务平台。该信息管理系统将整合研究生招生、培养、学位、研究生教育管理、学位授权点建设等各环节，对全流程数据进行深度挖掘，招生选拔实现全流程电子留痕，培养过程构建多维度质量监测模型，学位管理形成全要素电子卷宗，教育服务推行个性化成长导航，研究生教育工作更加规范化、科学化。

2.启动研究生课程改革工程，建立与研究生教育规律相适应的灵活、多样的课程体系，打造研究生精品、优质网络课程

建设研究生课程更新淘汰机制，逐步建立科学合理、特色突出、分类培养、与时俱进的多层次、多类别的立体课程体系。挖掘课程内涵，鼓励教师创新教学手段，推行过程性考核。吸收优秀中青年教学骨干，以培养目标为设计主旨，打造研究生精品、优质网络课程，树立课程品牌形象，营造良好学习氛围。

（五）优秀学位论文评选情况 

2024年，获评省级优秀博士学位论文2篇，优秀硕士学位论文23篇。其中省级优秀硕士学位论文获奖数量创历史新高。

表4.1 2024年湖南省优秀博士、硕士学位论文名单

 

五、教育质量评估与分析

研究生教育质量评估是提高研究生教育质量的重要手段之一,学校通过收集研究生教育质量的相关信息、制订科学的评估指标等一系列活动来保障研究生的教育质量。

（一）学位授权点专项合格评估工作情况与分析

国务院学位委员会教育部于今年9月23日公布了《关于下达2023年学位授权点专项合格评估处理意见的通知》，我校纳入2023年专项核验的6个学位授权点（包括中西医结合一级学科博士学位授权点、中药学一级学科博士学位授权点、马克思主义理论一级学科硕士学位授权点、基础医学一级学科硕士学位授权点、护理学一级学科硕士学位授权点、电子信息硕士专业学位授权点）均顺利通过本轮专项核验。

根据国务院学位委员会教育部《关于开展 2024 年学位授权点专项合格评估工作的通知》（学位〔2024〕12号）通知要求，我校3个学位授权点被列入此轮学位授权点专项合格评估范围，分别为：临床医学一级学科硕士学位授权点、口腔医学一级学科硕士学位授权点、生物与医药硕士专业学位授权点。研究生院先后召开评估工作部署、评估工作推进、评估工作汇报多次会议，认真研究部署、推进相关工作，并对评估材料进行逐级审核把关。3个学位授权点均按照工作要求如期提交各项评估材料,目前最终结果尚未公布。此次学位授权点评估工作是对我校学位点建设的有效的深度“体检”，通过以评促建，为各个学位点的后续持续改进明晰了建设方向。

（二）学位授权点周期性合格评估工作情况与分析

根据《关于2020-2025年学位授权点周期性合格评估有关事项的通知》（学位办便字 20241101号）和《湖南中医药大学学位授权点周期性合格评估工作方案》等文件精神，我校共有7个学位授权点列入此次学位授权点周期性合格评估，分别为中医学一级学科博士学位授权点、药学一级学科硕士学位授权点、中医博士专业学位授权点、临床医学硕士专业学位授权点、口腔医学硕士专业学位授权点、护理硕士专业学位授权点和中医硕士专业学位授权点。根据研究生院的部署与统筹，各参评学位点正在积极开展自我评估工作，通过撰写学位授权点自我评估总结报告，对学位点的建设情况组织专家开展通讯评议，依据评议意见系统梳理学位点建设的短板与不足，制定切实可行的整改方案，利用好2025年抽评前的整改时间，抓细落实周期性合格评估学位点自我评估阶段性工作。

（三）学科评估情况与分析

1.优化目标与任务管理，夯实学科建设基础

目标导向明确任务细化：以学科建设五年规划为蓝本，深入分析各学科“十四五”期间指标完成情况，对未完成目标进行细化分解与分层调整，制定2024年度学科建设目标任务书。通过目标任务书签订会，将任务从填报制转变为订单制，引入突破性、发展性和基础性指标，为学科发展提供明确方向。

考核评估督促质量保障：更新学科建设考核方案，对标对表评估各学科建设成效。通过精准考核，确保学科建设目标的达成，推动学科内涵式发展。

2.强化动态监测与对标补差，加速学科发展

监测系统提供数据支持：引入学科发展动态监测系统，提升数据治理能力，为学科建设提供精准数据支持。完成学科发展水平数据监测平台的账号分配、使用培训、数据核查及反馈工作，确保各学科能够实时掌握自身发展动态。

多视角监测增速学科排名：各学科从整体发展水平、成长提升程度、可持续发展等多视角进行监测分析，对标补差，加速学科发展。2024年10月，我校中医学、中西医结合、护理学、马克思主义理论等学科在软科排名中显著提升，分别上升2、4、7、48个名次，学科整体竞争力显著增强。

3.聚焦人才培育与学科优质发展，铸就高水平成果

“揭榜挂帅”强化师资队伍：通过“揭榜挂帅”项目，重点支持有潜力的学科中青年人才，推进“人才强校”战略。2024年上半年完成14个2年期、40个3年期学科建设“揭榜挂帅”项目中期考核工作，项目整体进度顺利，绝大部分进度超过50%，并有一批项目提前超额完成任务。

高水平成果提升学科声誉：通过“揭榜挂帅”项目，培育出湖南省杰青、湖南省卫生健康高层次人才、大学“杏林英才”等一批青年人才，铸就国家级项目、国际高水平期刊论文、科技奖励等一批高水平成果，学科声誉和影响力显著提升。

4.管理方式优化与精细化，提升学科建设效能

宏观优化辅助科学决策：引入软科大学360度数据监测平台，提升职能部门数据治理能力，从全局把握大学发展动态。通过召开学科建设推进会等系列会议，共谋学科高质量发展，为学科建设提供科学决策支持，提升学校及学科建设核心竞争力。

微观提质合理化经费开支：开放学科（群）带头人学科建设经费查询权限，实行双向签字管理，开展经费动态监测。通过对学科经费使用情况精准监测与管理，确保经费合理使用，为学科建设提供充足的资源保障，助力学科高质量发展。

（四）学位论文抽检情况与分析

坚持严把出口关。打破“唯SCI”导向，提升大学《学报》、《数字中医药》中英文版等期刊等级。明确质量责任，加强过程管理，突出学位论文地位。严格审核学位论文中期检查、毕业答辩和学位授予各环节，进行终版论文提交后再查重和答辩后论文再复审，加强论文质量监管。将答辩条件与学位申请相分离，充分保护学生权益。

我校博士、硕士论文均采用校外第三方平台送盲审的形式进行评审，工作进展顺利。博士研究生送校外盲审4份，答辩主席评审1份，5份评阅意见全部为“同意答辩”者，为送审合格论文；5份评阅意见中有一份为“不同意答辩”者，在导师的指导下，由研究生根据专家所提意见对学位论文进行修改；5份评阅意见中有两份为“不同意答辩”者，视为不合格论文，延期至下一学年申请送审。硕士研究生送校外盲审1份，答辩主席评审1份，盲审不合格者，在导师的指导下，由研究生根据专家所提意见对学位论文进行修改，研究生院送校外盲审。盲审合格者，可获答辩资格，盲审不合格者，延期至下一学年申请送审。

为保证学位授予质量，促进我校学位与研究生教育健康发展，开展研究生学位论文抽样检查工作。2024年度研究生学位论文抽检工作抽检范围为2023—2024学年度授予硕士学位的论文，将单独考试和以同等学力申请学位在职人员的学位论文作为抽查重点。在省级学位办随机抽检评议中，共有34篇硕士学位论文被抽中进行通讯评议。在国务院教育督导委员会办公室随机抽检评议中，我校共有3篇博士学位论文被抽中进行通讯评议，结果均为合格。

 

六、改进措施

为适应新时代研究生教育的新形势、新要求，研究生院在研究生课程建设、培养方案、管理机制上始终坚持“立德树人，抢抓机遇，深耕特色”的改革主线，秉持“文明、求实、继承、创新”的校训精神，构建研究生分类培养体系，系统推进研究生教育改革，大力提升人才培养质量工程。

（一）招生宣传多维突破，政策解读立体覆盖

一是加强研究生招生信息网建设，构建宣传体系。

二是通过“研究生招生”微信服务号推广招生政策、信息。将传统招生渠道转化为可量化、可追踪的传播节点。

三是进一步发挥导师的力量，扩大宣传范围与影响力。通过机制设计激发导师参与的内生动力。

（二）注重坚持质量导向，强化研究生教学管理监督

建立健全研究生课程教学管理制度，明确并落实研究生课程任课教师的资格认定与管理，鼓励优秀青年教师加入研究生课程教学团队。充分发挥各研究生培养单位在研究生教育教学中的主体作用，定期组织教学检查，对研究生教学活动全过程和教学效果进行监督，促进人才培养质量、教风学风建设及教学管理水平提升。

（三）严格学位质量管理，营造教风学风新氛围

一是严格学位授予全方位全流程管理。完善学位论文质量保障制度，强化学位论文评阅工作，抓住学位申请工作的关键环节。

二是健全学位质量管理内部监控体系。实施学位论文形式规范检测及毕业后学位论文校级抽检制度，提高答辩前送审和毕业后学位论文抽评比例，开展学位论文原始资料的抽检工作，加大对学术不端、学位论文作假等行为的查处力度。

三是强化研究生学位质量督导工作。

（四）提质建强导师队伍，完善“立德树人”考核机制

加大导师培训力度，做好研究生导师新增遴选和培训工作。积极对接国家平台，不断完善研究生导师培训课程，加强研究生导师培训与研修。为弘扬导师以德立身、以德立学、以德施教精神，开展研究生教育优秀导师、优秀导师团队评选工作，加强典型宣传，强化示范引领。强化导师职责，加强学院管理。对违反师德的导师实行“一票否决制”，合理运用激励、奖励机制，把好“立德树人”“导师关”。

（五）持续理顺工作机制，加强研究生辅导员队伍培训

多措并举加强研究生辅导员队伍培训，尤其是校外培养单位辅导员。辅导员队伍培训包括心理健康、突发事件处理、就业指导与服务等。力促辅导员参加各类研究生思政教育培训，同时，修改研究生奖助学金评选体系，使评选方式更加完善。

 

展望未来，将继续秉持初心，勇担使命，深化教育教学改革，提升培养质量，向着更高的目标奋勇攀登，为培育更多德才兼备的高层次人才而不懈努力，为学校发展与社会进步贡献更为强劲的力量。