姓名：李荣慧

年级：2020级

专业：中医内科学

民族：满族

籍贯：辽宁省抚顺市

政治面貌：共青团员

兴趣爱好：运动健身

科研成果

论文成果：以第一作者发表论文5篇，其中CSCD两篇，科技核心1篇。

1. 李荣慧,雷晓明,张国民,刘平安,张崇泉.张崇泉“二维四向法”治疗汗证经验[J].中华中医药杂志,2022,37(07):3932-3935.

2. 李荣慧,龙凤娇,雷晓明,邓成镇,张国民,刘平安.张崇泉教授从脾论治头痛经验[J].时珍国医国药,2022,33(04):971-974.

3. 李荣慧,黄海平,雷晓明,邓成镇,张国民,刘平安.基于“多脏协同”探讨“心肾相交”之机制及临床应用[J].辽宁中医药大学学报,2022,24(08):185-190.

4. 李荣慧,雷晓明,张国民,刘平安.张崇泉教授从脾肾论治消渴病经验撷菁[J].亚太传统医药,2022,18(02):151-154.

5.李荣慧,刘平安,吴泠钰,鄢然,张国民.医教协同背景下医学生临床能力培养模式的研究[J].湖南中医杂志,2022,38(05):92-95.

课题项目：主持湖南省研究生创新课题1项，参与省部级、市厅级、校级科研项目共6项。

主持课题：

1. 基于AMPK/mTOR信号通路探讨壮骨止痛方对PMOP的作用机制

参与课题

1. 湖南省教育厅科学研究重点项目：基于miR-322调控BMP-2/OSX研究壮骨止痛方对骨质疏松症的干预机制

2. 湖南省中医药科研计划项目：基于miR-486-5p调控SIRT1/RUNX2研究壮骨止痛方对骨质疏松的干预机制

3.湖南中医药大学中西医结合一流学科重点项目：基于miR-140-3p调控MCF2L、OCN基因研究壮骨止痛方对绝经后骨质疏松症的干预机制

4. 湖南省研究生科研创新项目：基于miR-214-3p调控PTEN、Wnt基因研究壮骨止痛方对去卵巢骨质疏松型大鼠的干预机制

5.湖南省中医药管理局重点课题：OPG/RANKL平衡角度探讨壮骨止痛方抗绝经后骨质疏松症的机制

6.湖南省学位与研究生教学改革研究项目：基于智慧实验教学平台构建中医院校研究生“多 元混合式”创新实践课程体系

荣誉奖项：（附奖状照片）

1. 湖南中医药大学第十四届春季马路赛中获得男子组一等奖

2. 迎接中国共产党成立100周年红歌院歌比赛中获得团体二等奖

3. 湖南中医药大学2022年度优秀志愿者

4. 湖南中医药大学第二附属医院2021年度“优秀规培学员”

5. 湖南中医药大学2021年度“优秀研究生”称号

6. 湖南省第十四届研究生创新论坛中获得优秀论文二等奖

7. 湖南中医药大学第二附属医院仲景经方知识竞赛一等奖。

获国奖的感想：

很荣幸获得研究生国家奖学金，并获得此次专访的机会，在过去两年多的时间里非常感谢我的导师张国民教授在科研、临床方面的指导和支持，导师的帮助让我在读研阶段的每一步都走的非常踏实，在科研、临床等方面得到了很多的提升。我自身非常热衷于中医经典的学习，而中医附二非常注重研究生中医经典思维的培养，这让得到了很多学习和展示的平台，并且中医经典的学习也激发出我在论文书写、课题申报等方面的思路，让我获益匪浅。在附二研会任职期间我的综合素质得到了锻炼，结识了很多老师和同学，让我的硕士生活充实而多彩，这将是我一生的财富。后面希望自己继续坚持中医经典的学习，进一步提升科研能力，兼顾好科研与临床。

采访问答：

1. 如何培养中医经典思维培养，怎样才能连接到临床上？

前期尽量扩大中医经典的阅读量和阅读范围，可以汉唐、金元、明清的著作都可进行阅读，对于伤寒论、金匮要略、医宗金鉴需要着重背诵。后期根据自己的学习效果和体悟注重通过临床去检验经典的运用价值，找到自己最为得心应手的经典进行主攻和运用，目前我更加推崇汉唐宋时期的经典著作，包括伤寒论，金匮要略，小品方，千金要方等，推荐大家学习许家栋老师的《经方探源》，对临床具有非常高的指导价值。

2. 实验的过程并不总是一帆风顺的，对待科研，如何保持积极的心态？面对学习和科研的压力，师兄有哪些放松自己的途径呢？

积极寻求导师及同学们的帮助，摆正做科研工作的心态，把目标放长远，眼前的困难就会淡化。我坚持晚饭前运动1小时左右，包括慢跑以及引体向上、俯卧撑等力量训练，并且每天制定一定的运动目标，分组完成，这样可以保证每天工作与学习的体力，内心也更加充实。

3. 在准备第一篇论文时，遇到的最大困难是什么？如何一步步掌握写作技巧的？

最大的难度在于文章框架的确立，对于中医理论类文章，需要平时注重中医经典原文的学习和背诵，这样在写文章的时候可以更加流畅地运用古人的语言表达自己的观点，其次多去阅读核心杂志的文章拓展自己的思路。值得一提的是，积极的临床实践会让自己的思维更加深刻，对于文章思路的确定是很有帮助的。

4. 研究生阶段，该如何与导师建立良好关系？

首先珍惜师生三年的缘分，重视师生间的情谊，在完成导师分配的学习及工作任务中提升主观能动性，将每一次的学习以及工作都看作对于自身能力的培养与提升，有助于保持读研阶段的学习和工作干劲，也能拉近与导师的距离，共同克服科研与临床的难题，实现共同进步。

5. 师兄平时既要专注科研也要兼顾研会的工作，同时还积极参加了各类活动比赛，师兄是如何平衡工作与个人学业之间的关系呢？

如果要说有诀窍的话，那就是坚决不拖延，不论是研会工作、师门工作还是学习任务，在接收到消息后我会立刻制定大体的可行性方案，并且记录下来，然后逐个完成。一般因为提前付诸行动所以即使出现个别问题也可以及时纠正，并且及时的行动也可以大大减少恐慌、焦虑等负面情绪。